近日，深圳崇德动漫旗下教育公司的一项最新研究成果引起业内高度关注。他们从制作《孔子》动画片开始，就深入研究儿童的认知规律，以总导演赵先德先生的研究成果为基础，得出了“儿童七岁之前最主要的教育目的是性格养正”这样一个结论，并围绕这个结论创设了一套服务于儿童性格养正的教学方法和体系。

该体系在得到中国教育学会权威认证以后，新华社、中央电视台以及《中国教育报》进行了广泛报道。随后，这套教学体系在全国5000家幼儿园当中进行应用。

▲儿童性格涵养教学法教师专用教案

该体系的创始人赵先德先生和他的研究团队在海内外儿童教育领域的重要论坛上就这套教育理念发表主题演讲，引起巨大反响。中国教育学会常务副会长杨念鲁先生、华东师范大学学前教育系朱家雄教授和周念丽教授都十分肯定该套体系的理念和其在儒学现代化方面取得的创新成就。美国儿童发展研究会主席马克·伯恩斯坦先生（Mark Bernstein），美国《性格教育》杂志（Journal of Character Education）的创办人之一马尔文先生（Dr. Marvin ），以及因为研究贫穷和暴力对于儿童性格影响，而获得哈佛大学终身荣誉奖项的琼斯女士（Stephanie M. Jones）等人均成为该套体系的学术顾问。

▲乐学乐园儿童性格养正研究中心团队与琼斯女士（左三）合影

根据“十三五”职业教育国家规划教材标准，儿童性格涵养教学法课题组应复旦大学出版社的邀请，由著名动画片编剧、教育家赵先德先生主编，教育领域知名学者夏竹筠女士做执行主编，由来自各个高校的著名专家和教育一线的研究者，共同创编了《儿童性格涵养教学法简明教程》，作为师范院校学前教育专业课程教材和幼儿教师的进修培训用书使用。该书的出版，从理论创新性、学术成果向教育实践转化的有效性上都得到了广大业内专业人士的认可。

▲《儿童性格涵养教学法简明教程》

儿童性格涵养教学法，是我国第一部以儒家文化现代化为基点，在科学认识儿童并充分考虑文化背景对于儿童发展影响的基础上，获得国家财政专项资金支持，历经近10年的理论和实践研究形成的系统教学方法。其基本观点是：对于学龄前儿童的教育而言，最重要的目的是性格养正，并特别强调这一目的应通过涵养式、浸润式的方法来实现。

▲幼儿正在探索中华智慧感统区角中的宥器

该书主编赵先德先生告诉记者：“幼有所育，幼有优育”，作为儿童性格形成的关键期，学前教育关乎的是个体一生的幸福及整个社会生态的和谐与稳定。近些年来，我们的邻居韩国和日本以及远在欧洲的德国对学前教育的重视引起了全世界的关注。从孟母教子、孔母教子开始，有着2500年历史的中国，应该有一套属于自己的教学方法。相信《儿童性格涵养教学法简明教程》能帮助更多的幼儿教师，给孩子以仁爱的滋养，助其养成良好的性格，让我们的社会，更加幸福、美好。

针对这套体系的问世，记者采访了业界的一些著名学者和专业从业者。福建师范大学教育学院丁海东教授说：儿童性格涵养教学法理论从孩子的认知规律出发，找到了适合儿童养正性格的新方法，解决了一直困扰着学前教育界的一个盲点问题。从这个意义上说，它创造了一个学前教育研究的新高度。

安徽阜阳幼儿师范高等专科学校的金杰书记说：在中央倡导优秀传统文化贯穿教育始终的今天，在反对小学化的今天，儿童性格涵养教学法体系的问世，特别是《儿童性格涵养教学法简明教程》走进大学课堂，说明有着悠久文明的中国终于有了自己的、系统的学前教学方法，这是令我们振奋的。

据悉，与《儿童性格涵养教学法简明教程》相配套，面向幼儿的教师教案和游戏活动资源升级版也即将由复旦大学出版社于年内推出，从而真正构建完成从幼师培养到幼儿教育的职前职后一体化完整教育体系。

主编赵先德先生在该教材的前言中详细阐述了儿童性格涵养教学法产生的缘由，刊发如下，以飨读者。

《儿童性格涵养教学法简明教程》

前言

儿童的早期教育伴随着人类文明的发展不断演进。从以家庭和村落为中心的农耕社会过渡到工业文明为主的现代社会，幼儿集体保教的兴起是这种社会巨变最重要的标志之一。幼儿园的出现，为儿童通过模仿和与成人、同伴互动来促进他们能力的发展创造了更为有效的场所及条件。

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