陪伴，成长

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温暖陪伴

我园于2018年11月份成功入选河南省“百城千园 家园共育”试点项目，河南省教育厅特为试点幼儿园开设了幼教365家园共育平台，在这个平台上，每周五晚上八点都会发布专家直播家庭教育课程，我园很多优秀的幼儿家长，通过这个平台了解了更科学的育儿方法，高质量的陪伴浸润着幼儿的成长。

上周五(3月1日)是傅宏老师带来的:与孩子共同成长--和家长朋友谈儿童心理发展，有许多家长参与了学习，并写出了感想，借助公众平台在这里与大家分享:

中一班康皓轩妈妈感想

“和家长朋友谈儿童心理发展”读后感

在成长的道路上,家长是孩子的第一任老师。家长们真正的理解什么是孩子的成长?从心理学的角度来看，成长对于孩子而言意味着什么?在陪伴幼儿成长的过程中，家长应该担任起怎样的角色，与孩子携手、共同成长呢?

虽然我们曾经是儿童，虽然我们每天都在陪伴自己的孩子，但是，我们真正的读懂孩子的内心世界了吗?未必，因为我们已经不再是孩子了!今天看了“幼教365”的直播“和家长朋友谈儿童心理发展”的读后感，相信班里的其他家长都看了，应该和我一样都有很深的感触和启发，很荣幸老师让我们把自己的感受讲了出来，一起为孩子健康成长而努力!

孩子出生之后没多少天，我们就对孩子做起了早教，都希望孩子早早的开发智力，甚至补充各种营养品，做个聪明宝宝，为孩子寻找各种视频、早教班什么的为孩子的以后做打算，古人云:“父母，则为之计深远”，都希望孩子不输在起跑线上。

家长在幼儿成长的环境中起到重要的作用，甚至影响孩子的一生……孩子懂事之后我们家长就会对孩子进行教育，道德教育是父母常为儿童的道德行为感到困惑的一系列问题，好多家长都会觉得孩子越大，再教育上是越来越多的困惑、越来越难教育，儿童在人格发展中，父母需建立起孩子对自己的信任、自尊、自主性和自信心，克服自卑。一个老是对父母说谎、常打架的孩子，可能缺乏对父母的信任，而父母也常表现出对孩子极不信任的态度，父母对他的解决方法可能更多的是打和骂，孩子就有可能产生过度敏感的防御性，对孩子的心理健康是极不利的。

孩子上学期间究竟是多学还是多玩儿?听了在线讲解后，我比较赞同孩子是该玩儿的时候就玩儿，该学的时候就学，孩子是没有自控力的，需要我们家长在这方面起到了监督的作用，家长可以给孩子制定日程，学习的知识学了了，可以做个亲子互动游戏、可以给孩子一点物质上的奖励，让孩子感到学习的快乐，和父母游戏的快乐。而不是觉得和父母一起做事情、玩儿游戏是遥不可及的。

家长需先了解孩子，在了解的基础上才能理解他们，才能帮助他们，善于聆听他们的心声，善于和他们沟通。家长应多鼓励孩子讲出内心的喜怒哀乐，聆听他们对事态发展的评判，在他们讲述的过程中尽量不要去打断、批评或者评价。在他讲完之后，家长再帮他理清思路。在人际沟通基础上，家长还应培养孩子学会与自己沟通，心理学上称为内在性的沟通，即鼓励孩子时常和自己对话，跳出自己的角色，以另一种角度来看自己鼓励自己。

家长这样才能做孩子的朋友，又做孩子的心理导师，帮助他们拨开心灵的迷雾。

小二班张跃腾妈妈的感想

与孩子共同成长--和家长朋友们谈儿童心理发展

听了傅宏老师的精彩讲座，受益颇深!!

作为家长的我们一定要读懂自己的孩子，只有读懂孩子，了解孩子的诉求，家长才能更好地引导孩子成长为“和父母一样的独立的个体”。

作为家长的我们既要关注孩子读书求知的过程，更要关注孩子“社会化”成长成人的问题，作为家长的我们要创设情境，要引导孩子适应生活，胜任同伴，只有这样才能唤醒孩子内在的成长能量。

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