长沙市现代服务职业中专学校 蒋爱华

在幼儿教育普遍得到重视，幼教事业日益发展的今天，幼师学校的学生“重技能，轻理论”，对专业理论课学习不感兴趣的现象较为普遍。这将不利于学生掌握专业理论知识，不利于幼教人才的培养。为此，本文从幼师学生学习专业理论课的现状及原因分析，阐述了幼教专业理论课的重要性，并对专业理论课程的教学方法提出了自己的看法和建议。

一、学生对幼教专业理论课学习的现状及分析

长期以来，幼师学校的学生“重技能，轻理论”，对幼教专业理论课的学习认识不够，缺乏学习的兴趣。究其原因，大致有两个观点:认为专业理论课条条框框多，枯燥无味，不感兴趣;认为幼师学生只要专业技能学得好，就能当好幼儿教师，学不学专业理论课无所谓。

二、学习幼教专业理论课的重要性

第一，学习专业理论知识是培养合格幼师的必要条件。幼教专业理论课程在传统上称之为“三学六法”，幼儿教师职业素质基本要求中的第三条明确规定:幼儿园教师必须具有扎实的专业理论知识，包括掌握幼儿卫生学、幼儿教育学和幼儿心理学的系统理论知识;掌握幼儿园课程领域的教学内容、教学设计、教学组织、教学方法等方面的基本知识;掌握幼儿游戏和日常生活等活动组织的有关知识。

第二，学好幼教专业理论知识，有助于学生掌握幼儿发展的生理、心理特点及幼儿教育教学的规律，从而更好地指导教学。幼儿教师担负着幼儿的全面教育工作，幼儿教育的内容涉及到自然、社会、语言、艺术、健康等领域。要当好一名幼儿教师，必须按照幼儿教育的特点、规律进行教育教学。教学中不仅要解决“教什么”的问题，而且要解决“如何教”的问题。而学习幼教专业理论课，能使我们了解幼儿身心发展的特点和影响幼儿身心发展的各种因素，懂得幼儿教育的规律及其特点，正确认识和分析实际工作中的各种教育现象，掌握幼儿教育的原则和科学的教育方法，使教育幼儿的过程更加科学化。

第三，熟练掌握专业理论知识为学生今后的教育教学提供理论指导。教育是一种培养人的社会活动，教育教学过程不是简单地照本宣科，而是结合教育对象具体情况的一种再创造，是一种艰苦的创造性劳动，幼儿教育尤其如此。在科学技术高度发达的现代社会，对幼儿教育的要求越来越高，影响幼儿发展与成长的因素复杂多样，没有一定的理论指导不能很好做好幼教工作。以音乐、舞蹈为例，虽然你自己会唱会跳，但这首歌、这个舞，你怎样教给幼儿?怎样启发、引导幼儿理解并接受?以什么样的方式方法，才能使幼儿掌握得最快最好?这就需要你了解幼儿的年龄特点、知识经验、认识水平和接受能力，以及幼儿的思想、情感、兴趣等，而这些就是专业理论课所研究的问题。

第四，加强理论课学习是保证学前教育专业健康发展的重要保障。幼儿教育是人的启蒙教育，是奠定人一生发展的教育，而今天的幼师学生是将来幼教的后备力量。我们并不担心幼师学生琴棋书画、弹唱说跳的技能水平，而更多是担心学生品行习惯及其幼教专业素养的养成，担心他们在今后的工作中能否以专业的态度面对幼儿，以科学正确的方法教育幼儿。因此，重视和加强幼儿教育理论的学习和研究，是当前幼儿教育专业健康发展的重要保障。

三、教师应该怎样进行专业理论课的教学

第一，提高学生对专业理论课学习的兴趣。在理论知识传授过程中不仅要从理论上说明道理，更要使学生在情感上接受这些道理。为此，在教学中应列举一些生动的教育现象和实例，避免枯燥无味的说教，使学生产生情感上的共鸣，从而取得良好的教学效果。

第二，提高幼师学生学习专业理论课的认识，培养学生学习专业理论的正确动机。从学生的实际出发，了解学生在学习理论知识中存在的错误认识，有的放矢地进行说理、剖析，提高他们对学习专业理论的重要性和必要性的认识，树立“科学育人”的正确观点，从而形成正确的教育思想和教育理念。

第三，坚持理论联系实际的原则，采取生动形象的教学方法。可以利用课外或者专业活动的时间，请幼儿园有经验的领导或优秀老师现身说法，让学生体会到幼师掌握幼教专业理论对指导教育实际工作的意义。

总之，教育是一门科学，也是一门艺术。幼儿教育是一项十分复杂的社会实践，有其特殊的规律性。幼儿教师必须懂得幼儿教育的规律，熟悉幼儿的身心特点，掌握科学的教育方法，才能收到良好的教育效果。

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