集团化办学

集团化办学是破解人民群众不断增长的教育需求同优质教育供给不足之间矛盾的有效路径，也是推进教育优质均衡发展的重要抓手。自2007年起，常州启动集团化办学探索。经过十一年实践，目前已形成集团化办学核心校106所、成员校315所，其中幼儿园核心园35所、成员园141所，学前教育集团化办学覆盖率53.84%;小学核心校44所、成员校122所，初中核心校25所、成员校48所，义务教育集团化办学覆盖率66.86%，呈现出蓬勃发展的良好态势，教育力量逐渐增强，教育辐射作用明显，老百姓认可度不断提高。

教育君将在近期为您详细介绍集团化办学，

一起来看看集团化办学

是如何促进常州教育优质均衡发展的吧!

常州市鸣珂巷幼儿园是一所具有百年历史的文化名园，创办于 1909 年，是美国教会创办的崇真中西女校。1953 年开始由常州市教育局管理，更名为鸣珂巷幼儿园。2013 年鸣幼成立了教育集团，现拥有鸣珂巷、天润、宝龙、万福四个园区，以及合作园青洋幼儿园，结对联盟园邹区幼儿园。

乐于发展--行走在教育改革的最前沿

一直以来，鸣幼都走在课程改革的前沿，早在 70 年代，鸣幼的老教师就曾参与全国教材的编写。2003 年，鸣幼在市教育局的引领下引进了法国的做中学科学项目，转变当时的科学教育模式，主张让孩子在猜想、探究中获得科学经验和知识。10 年的做中学研究改变了教师传统的教学理念和行为，也成就了一批善于研究，敢于创新的教师队伍。2013 年，鸣幼再一次吸收西方先进的教育理念，将主动性学习理念渗透在一日活动中，改变一日作息安排。2014 年江苏省教育厅推进课程游戏化项目，在深入学习的基础上我园尝试进行全园混龄编班的探索，又一次站在了改革的前沿，先后成为常州市课程游戏化基地、常州市课程游戏化共同体组长单位、江苏省课程游戏化项目单位、江苏省前瞻性改革项目单位。

乐于创新--勇于在发展中求特色

鸣幼集团依托首批课程游戏化单位、首批江苏省前瞻性改革项目园等高平台，各园区整体工作统一推进，教育教学计划有统一，有个性化的实施，教师发展研修统一联动，孩子培养目标统一落实，教育教学资源统一和个性共享:教学理念统一特色个性化发展(包括乐享自然、乐享科学、乐享艺术)。促进集团各园区全方位的良性互动和教育教学水平的均衡发展，让更多孩子生真正享受到集团各园区优质均衡发展的成果。

1、探寻--教育本真的理念寻求

2013 年在融合鸣幼深厚文化历史积淀的基础上，在《纲要》《指南》的引领下，结合当前教育理念，鸣幼教育集团凝练形成“乐文化”，并以“乐“为核心，让儿童在自由、自主、愉悦的活动中主动建构经验，提升能力，享受快乐，获得成长。

2、规划--立足逻辑原点的整体架构

集团把课程资源的开发和利用纳入到幼儿园课程发展的整体规划中，建立幼儿园、家庭、社会三位一体的大教育模式。如:宝龙园所充分挖掘附近青枫公园的自然条件，鸣幼总园建设丰富的社会实践基地，在拓展课程和特色课程中，挖掘家长和社会资源。

乐于管理--力求在规范中求发展

教育集团怎样运作，采取什么样的形式，这都需要最初的顶层设计。为了使教育集团开展的所有活动都能接地气，确保从园长到中层，再到一线教师都能主动积极地参与，中心园多次召开行政班子会议，认真听取意见和建议，并与教师进行座谈，为教育集团开展活动寻找群众基础。在充分听取意见、认真论证的基础上，鸣幼教育集团确定了明确目标、健全组织、形成机制、强化措施的工作思路，并在集团办学的道路上不断摸索和创新。

乐于互助--努力在引领中广辐射

集团成立以来，得到了省市区教育部门领导的高度重视，多次来园进行实践指导，成为了七色花联盟单位、长三角带教基地、全国跟岗基地、江苏省幼教科研基地，在全国、省、市级都起到了辐射带动作用，接待参观人次达上万人。一次次课改的推动，一次次项目的实施，让集团的每个教师都能参与前瞻的教学改革。近几年中，集团总园长评为江苏省人民教育家培养对象、江苏省 3.3.3 工程培养对象。团队中有教师获省、市基本功竞赛一等奖、江苏省蓝天杯活动设计一等奖等。近五年来，集团教师发表获奖论文达百余篇，荣获国家、省、市级荣誉 80 多次。

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