文章目录

一、在高职院校开展研究性教学的必要性

二、研究性教学的内涵

三、高职学前儿童科学教育研究性教学模式建构

（一）重建课程教学目标

（二）整合教学内容

（三）教学程序

（四）教学方法的选择

（五）教学实施和记录

（六）教学评价

四、结语

文章摘要:研究性教学是一种教学理念也是一种教学方式,在高职教育中实施研究性教学不仅符合高职教育人才培养的要求,也是高职教育改革的一种有益探索。对此,可在对研究性教学必要性和内涵探索的基础上,以高职学前教育专业课程为例,探讨在具体课程中开展研究性教学,重构教学目标、整合教学内容、教法选择和教学多方面评价等方面的构建模式。

文章关键词:

论文DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.04.001

论文分类号:G61-4;G712

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