幼儿歌曲弹唱教学在幼儿园课程中起着重要作用，也是学前教育专业学生必修课程，因此，对其进行探索和创新应用非常重要。当前，我国对幼儿歌曲弹唱课没有给予足够的重视，幼儿园教师和幼儿家长仅关注幼儿的文化学科。此外，幼儿园教师在开展学前专业课程时，对幼儿歌曲弹唱课的教学缺乏深刻的了解，导致幼儿歌曲弹唱课的质量在一定程度上有所下降。分析并提供解决方案，以解决幼儿歌曲弹唱课程中存在的问题，对幼儿歌曲弹唱教学具有十分重要的意义。

一、幼儿歌曲弹唱能力培养的重要性

中职学校学前教育专业的学生必须了解歌曲弹唱的概念和重要性。幼儿歌曲弹唱技巧的提高不是一蹴而就的，必须努力练习才能掌握。教师不仅要掌握幼儿歌曲的演唱技巧，还要掌握科学的发声方法、各种歌曲的含义，以及钢琴伴奏和幼儿歌曲语音伴奏技巧，要能够充满自信和生动地表达幼儿歌曲的旋律。幼儿歌曲的表现和歌曲中的伴奏要积极配合歌唱感受，增强演奏能力，以此充分展现歌曲的魅力。有趣味性的歌曲不仅能激发幼儿的兴趣，而且会唤起其对音乐的的热爱，这可以加强教师与幼儿之间的情感交流，使幼儿可以感受到音乐的欢乐。因此，中职学校学前专业要注重教育学生掌握好幼儿歌曲弹唱技能，这对他们的成长和发展会产生重要影响。

二、学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学中存在的问题

（一）教材内容偏离教学实际

目前，学前教育专业有许多有关弹唱教学方面的教科书，其中大多数是参照专业音乐学院的教学内容编写的，钢琴演奏和音乐理论的相关内容十分丰富。但是，对于大多数没有钢琴演奏基本知识和经验的学生来说，如果教师过于关注课程中的技术内容而没有选择音符示例，则课程无法顺利进行。这是因为当前的学前教育专业不能为学生的专业音乐教育提供良好的定位，也不能真正认识到并满足学生的需求，以这种方式进行教学将使学生感到厌倦，并且脱离幼儿弹唱的教学目标。

（二）学生钢琴、声乐基础薄弱

许多学生只是进入相关专业后，才对钢琴以及声乐知识有所接触，对钢琴技巧乃至声乐基本知识的了解和掌握都相对较弱。对此，教师应当在教学计划中，加入每周的钢琴教育和人声练习歌曲。在学习过程中，学生对幼儿歌曲不熟悉，经常出现忘词、忘曲的现象，或者是在演奏中难以控制和处理自己的发音，教师应当在课堂上强调演奏的重要性，强化学生的学习意识，并组织学生回顾与幼儿歌曲相关的演奏基本知识。教师要在该专业教育阶段就让学生充分意识到，幼儿教育中歌曲弹唱教学必须结合幼儿的特点，以呼吸为基础来强调和训练。

（三）理论结合实践不到位

在弹唱教学过程中，钢琴是主要的伴奏工具，使用钢琴灵活而熟练地弹唱对于幼儿园教师来说是一个很好的考验。因此，如果教师本人不具备钢琴键盘的基本技能、音乐理论知识和和声基础，则会影响教学的顺利进行，无法满足教学要求，并干扰教学质量的提高。从本质上讲，教师将理论和实践内容相结合的能力并不强，许多教师对音乐理论缺乏扎实的认知，并且经常在改编特定幼儿歌曲的伴奏过程中，从正三和弦分析与和声连接之类的常见键开始，然后用钢琴伴奏乐谱进行调音，以进行音乐演奏。教学过程看起来科学而完美，但实际上教师过于强调理论而忽略了实践训练。

（四）师生对幼儿歌曲弹唱课程教学的重视度较低

中职学校师生对幼儿歌曲没有给予足够的重视，在这门课程中，教师不能及时提出具体的教学计划，这不利于学生的弹唱学习，使学生弹唱课程在现实教学中处于困境。同时，学生在弹唱过程中不够认真，对弹唱教学的重视程度不够，使整体教学质量得不到改善，因此无法实现教学目标。

三、学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学的优化策略

（一）抓好基础学习，培养学生形成正确的音乐观

随着幼儿教育的不断普及，学前教育专业将影响更多幼儿的成长。为了提高学前教育专业学生的弹唱能力，掌握基本学习技能，并在弹唱教学方面做出突破，要通过弹唱等基本练习增强学生的自信心和学习兴趣。在教学过程中，教师有必要进行音乐基础教学，以提升学生幼儿歌曲弹唱技巧。教师要结合音乐理论基础知识，重视钢琴演奏技巧以及声乐演唱技巧。这样便可以提高课堂教学质量，有效提高学生的弹唱能力。

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