引言：传统教学方式的影响，导致学前教育过程中，让幼儿对于课本教学的关注比较早，将幼儿教育与小学教育相贴近，教师将游戏运用在幼儿园学前教育中的方式比较少。幼儿的智力还没有得到全面开发，进行小学化的学前教育方式是不利于幼儿的成长和发展的，过于深刻的知识会让幼儿很难进行理解和掌握，长此下去，幼儿会对于学习失去兴趣。因此，将游戏应用在幼儿园学前教育中是非常必要的，这样幼儿就可以在游戏中进行知识的学习，促进幼儿身心健康发展。

1 游戏在幼儿园学前教育中的应用意义

教师要采用科学的方式，进行智力游戏的开展，要将知识内容作为游戏的主线，采用多种多样的方式进行游戏，能够充分的实现游戏的科学性、启蒙性、趣味性、娱乐性的特点，使幼儿能够对于新事物产生好奇心，并且主动的进行探索。 这样幼儿就可以对生活中的事物有所了解，培养独立思考、善于动手的能力。游戏的应用主要是引导幼儿采用智力活动的方式感知身边的事物，这是符合幼儿思维的发展特点的。游戏本身具备自由、遐想、创造、娱乐和社会性的特点，这是非常受幼儿的喜爱的，在学前教育过程中，教师采用合理有效的游戏进行教学，将游戏的娱乐性带给所有的幼儿，这就能够有效的激发他们的好奇心，不断增强幼儿的探索能力，让幼儿能够充分内的融入在游戏中。教师要鼓励幼儿们调动身体的每个器官，引导幼儿进行问题的思考和探索，有效提高学前教育的教学效果。

2 游戏在学前教育中合理应用方案

2.1 运用游戏激发幼儿最大的认知水平

在对幼儿进行教育的过程中，要科学、合理地运用游戏。其原因在于，处于这个阶段的孩子，他们的认知水平与能力存在着一定的差异，因此，教师应用游戏进行教学的过程中，要注意班级的整体水平，尊重幼儿的个体差异，了解每位幼儿的性格特点，了解他们的喜好，合理设计游戏，确保游戏能够符合每位孩子的心理，让孩子能够积极、主动地参与到游戏当中，更大程度上提升孩子的认知水平。

2.2 充分发挥游戏的科学性与趣味性的作用

发挥游戏的科学性与趣味性作用在科学游戏中是非常重要的，运用这一点最大限度地激发孩子的兴趣，让孩子带着兴趣去学习、去做游戏，那么将取得更加显著的效果。“兴趣是生长中能力的先导与象征。”所以，教师在用游戏进行教育的时候，首要的任务就是要了解幼儿的兴趣，结合幼儿的兴趣设计出合理的游戏内容，确保每位幼儿都能够积极地参与到游戏当中。要激发孩子的兴趣，引发孩子的好奇心，让孩子在好奇心的引导之下激发对知识的学习兴趣，最终使孩子热爱学习、热爱科学，在不断的探索中学习与成长。

2.3 在游戏的应用之下培养孩子的创新能力

在设计游戏内容的时候，需要注意游戏的可操作性与灵活性的设计，要确保孩子在做游戏中，其创新能力能够得到一定的培养。那么最直接有效的方法就是让幼儿能够通过自己亲身体验，亲自动手操作。所以，教师在为孩子设计游戏的过程中，要注意选择操作性比较强的游戏内容，以满足孩子的探索欲望。

2.4 游戏的设置要富有趣味性

游戏的趣味性是一个游戏不可缺失的部分，一个游戏成功与否在于是否吸引人。在学前教育中，如果游戏的设置不能引导幼儿进行思考，幼儿的注意力不能集中，游戏的教学价值就无从说起。因此在科学游戏的设计过程当中，一定要抓住幼儿的兴趣特点。下面我们分析几种可以激发幼儿兴趣的游戏设计：（1）可有效激发幼儿探索欲望的游戏，比方说摸一摸、猜一猜等游戏的设计，都可以使幼儿的注意力集中。（2）培养其动手实践的游戏，这样可以激发幼儿探索未知世界的欲望。（3）游戏类型的选择要以幼儿喜爱为原则，比如运动竞赛、角色扮演的游戏，这样有助于幼儿的表现欲望得到满足。（4）游戏的设置要有挑战性，比如智力游戏，这样有助于培养幼儿动脑思考的习惯。

2.5 游戏设计要注重科学性、严谨性

老师在幼儿成长过程中起着重要作用，教育的成功与否与老师的素质高低有直接的关系。幼儿老师在选择游戏内容的时候，一定要把握好其科学性，游戏方式要注重创新，结合幼儿智力发展的实际情况，设置的游戏内容要符合幼儿的实际能力。如果游戏的设置没有一定的科学性、严谨性，这样科学游戏教育的真正意义就不存在了。同时，在游戏过程中要包含一定的科学知识。游戏的目的在于引导幼儿对生活中的细节进行仔细观察，提高其想象力和创造力。

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